日子一眨眼就悄无声息的过去了，我们又要赶往下一阶段的教学了。现在就让我们仔细计划吧。那么怎样写教案才能体现自己的真正价值呢？以下是小编为您整理的篮球体育教案（精选6篇）。仅供参考。我希望它可以帮助你。
篮球体育教案1
1.课程名称：
篮球
2、教学对象：
四、五年级、六年级学生
3. 课程目标：
五、六年级学生在一定的竞技环境中学习，掌握双手胸前传接球、单手和双手投篮、多点三步上篮、教学比赛、学习攻防战术。
小篮球是一项集集体竞技、健身、娱乐、益智于一体的集体运动项目。集体体育对抗性比赛结果的不确定性、活动和观赏的娱乐性、各种媒体的作用等都是吸引小学生参加篮球活动的重要因素，使篮球运动成为人们喜爱的运动之一。体育运动成为小学生最喜爱的教学内容。
实施“小篮球校本课程”，首先在思想上高度重视，加大对学生的宣传力度。小篮球是我市“校本课程”重点项目；篮球也是我市的传统项目。为此，我们为了继承我市的优良传统，向全市中小学生推广篮球项目。其次，体育课程日益受到国家重视（体育科目纳入中考），深受家长和学生的喜爱。因此，《小篮球》是贯彻体育健康课程标准精神、满足学生需求、服务学生健康锻炼和身心健康的校本教材。
4. 课程实施：
（一）实施形式：
1. 上课时间：每周1节课，可以利用课外时间作为上课时间。
2、组织形式：采取班级活动、小组活动、班级联合活动或跨班级活动。
3.活动地点：校园内。
4、活动准备：提高思想认识，大力宣传发展小型篮球教材课程的意义。制定校本课程开发的规划、方案及相关措施。
5、成果展示：在学校开展各类竞赛、展示活动，采用请进、请出的方式开展篮球友谊赛。
（二）实施措施：
1、坚持学生兴趣的发展和学生技术技能的提高。
2、坚持每堂课安排有球练习和各种运球练习。
3、教师要规范技术教学和动作。
4、通过教学激发学生的学习兴趣，发展学生的身体素质，提高学生的篮球技术。
5、明确测试内容，使学生明确学习目标，促进学习。
6、实行1人一球或2人一球，增加练习密度，提高教学效果。
7、坚持每周一次全校性篮球训练活动。
8、实施一年一度的阳光体育展示活动，为校园篮球文化创建增添色彩。
5、课程评价：
最终测试和评价标准：
1、高年级学生考核项目：持球上篮、一分钟罚球线罚球。
2、考核标准：考核分数、技术分数、日常分数。
篮球体育教案2
1. 教学理念：
篮球运动是一项在快速、激烈、对抗性环境下进行的综合性体育活动。它竞赛性强、趣味性强，深受中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要培养学生跑、跳、投等基本活动能力，提高敏捷、速度、耐力、动作准确性、协调性等身体素质，培养学生勇敢、坚韧、机智的性格。 、果断、团结协作等优秀品质。
篮球技术水平的巩固和提高取决于学生对篮球的兴趣和基本功的质量。在基本功的练习中，由于其浓厚的兴趣性和实用性，也吸引了学生对篮球的兴趣。对运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应在形式、教学、内容安排等方面进行改革。走出片面追求投篮命中率和力量训练而忽视基本功教学的误区。要注重基本功的教学，让学生通过练习篮球基本功，为篮球技术的提高打下坚实的基础，使学生终生受益。
基本技术教学在篮球教学和各类篮球比赛中日益显示出其重要性。且看姚明为何能在短短几天内在NBA站稳脚跟，让全世界篮球专家震惊和感叹！让我们球迷为他的成功感到骄傲和欢呼！他的成功不仅得益于他2.26米的身高，还有一个很重要的方面就是他扎实的篮球基本功，这也得益于他良好的启蒙教练的培养。因此，基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学和篮球比赛的始终。
2.教材分析：
教材的内容是篮球，是关于运动和保健的。球类运动是学生最喜欢的运动。具有良好的综合健身效果，能培养学生的团结协作、主动性和拼搏精神。篮球教材由基本技术、简单战术和教学游戏三部分组成。基础技术在整个教学内容中占有很大的比重。重点是学习和初步理解各种基本动作。因此，本章的重点确定为基本技术动作的掌握和高难度基本战术的配合。
三、教学目标：
1. 运动技能目标：
1）了解练习方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理和作用。了解篮球运动的目的是全面发展身体素质，增进健康。
2.身体健康目标：
1）通过本章的学习，培养学生的灵敏度和速度，提高协调能力和快速反应能力。
2) 能够用您自己的语言解释一般篮球规则并遵守它们。
3. 心理健康目标：
1）培养学生积极进取、顽强拼搏、强烈的竞争意识、团结协作、吃苦耐劳的品质，强化学生的情感，提高学生的想象力和沟通能力，发展学生的人格和心理素质。
2）能够在竞争中充分发挥自己的能力，与同学协调配合。
4、体育参与目标：通过篮球教学，让学生了解体育活动是促进身体发育和健康的重要手段，从而引导学生积极参加体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习和生活打下基础。
5、社会适应目标：培养学生在学习中的自我评价和竞争能力，正确处理人与人之间的关系，正确对待成功和失败。为学生参与终身体育锻炼奠定基础。
4、教学方法：
1.本章主要以“愉悦教学法、情境动机教学法”为指导思想，以学生认知能力为核心，以培养学生基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用和突出学生主体。在师生共同参与中，教学自始至终快乐、轻松、活泼，力求体现“重参与、培养兴趣、练技能”的教学特色，达到最优化的教学效果。
2、坚持循序渐进、教与学同步互动的教学方式，并通过视频演示进行现场传播，体现了教学的完整性，激发了学生的学习热情，充分发挥学生的潜能”的创造力，从而培养学生的思维能力和边学边教。在中学教学中，学习的过程就是通过实践来完成学习任务。
5. 学习说明：
高中生的年龄是17岁或18岁。这个年龄段的学生正处于加速成长期。他们精力充沛、想象力丰富、求知欲强烈。学生作为个体，也是独立的，必须有较强的承受挫折的能力，所以我们在教学中给学生一个充分展示想象力、创造力等能力的舞台，充分发挥学生的主动性，并通过教学竞赛，表现出现代人追求成功，尝试挑战，依靠努力和努力去赢得和超越自己的心理倾向。还能帮助学生宣泄心中积压的压力，心情愉悦，以乐观积极的心态面对困难和挫折。
篮球体育教案3
1. 训练任务：
培养学生顽强拼搏、团结互助、共同进步的良好氛围。注重技术训练，同时掌握战术配合意识并运用到实战中，树立新的队伍形象，争取更大进步。
2. 培训原则：
1、根据学生实际情况制定培养计划，注重挖掘学生潜力。
2、在培训工作中，要狠抓思想作风，调整学员的心理状态。
3、狠抓基础技术训练，使学生熟练掌握基础技术，为今后继续提高打下坚实的技术基础。
4、有目的、有针对性地提高运动员的技战术潜力。 （身体、战术、思想、心理和智力潜力）
5、每周二下午第三节课，每天大课间休息。
6、全队战术训练过程中，要注重个人战术训练和全队的默契配合。
3. 培训材料：
1、体能训练：
(1)力量：主要是四肢和腰部的力量。
(2)速度耐力：与快速移动、传接球练习、场上各种跑动和防守训练相结合的特殊素质。
2、拍摄：
(1) 罚球
(2)近距离对着篮筐投篮。
(3)三分线外远投。
(4)中锋必须掌握转身和射门动作。
(5)每个前锋和后卫必须有自己熟悉的投篮点。
3、篮板球：
(1)强化抢篮板意识，掌握原地跳跃抢篮板的动作。
(2)提高弹跳能力，学会先挡人再篮板。
(3)注意抢篮板后第一传球的处理潜力。
4、谨慎防守：
(1)提高个人防守潜力，不断提高用心堵快攻路线、抢断、补位、站位等防守技巧。
(2)掌握各种防守节奏练习。防守重心要低，移动速度要快，学会张开双手扩大防守控制范围，做好防守射门、传球、切球的准备。
（3）掌握半场、全场紧逼盯人防守的方法及破解方法。
（四）注重战术变化，巩固提升区域防守（2-3、2-1-2）
5、快攻与反快攻：
（一）注重培养学生发起快攻的机会，提高其成功率。 （抢篮板后的动作、对方底线球得分以及压边线球的情况）
(2)长传快攻与短传快攻相结合。
（3）创造以多胜少（3-2、2-1）、以少防多的方法。
(4)快攻传球与前锋快速选位的配合。
6.阵地攻击：
(1)增强个人进攻潜力，首先要敢于主动进攻。
(2)内外阵地进攻相结合，以外线为主，大胆突破和中远距离投篮。
（3）多采用小型合作训练（覆盖、响应）。
（四）组织警卫的发起配合。
四、重点培训安排：
1. 第 1-2 周：
（一）讨论并制定计划。
(2)恢复性体能训练和熟悉球类练习。
(3)个人投篮和防守技巧训练。
（4）熟练掌握各种传球技巧训练（原地、行车）。
2. 第 3-4 周：
(1)灵活性练习。
（2）半场小配合练习（掩护、传球、切入）。
(3)罚球和三分球练习。
(4)小力量训练。
3. 第 5-6 周：
(1)半场人盯人攻防练习。
(2)全场人盯人攻防练习。
(3)五点投篮练习。
(4)罚球练习。
4. 第 7-8 周：
（一）增加运动量，进一步注重专项体能训练。
(2)通过看手势方向练习防守步骤和防守动作。
（3）半场和全场一对一、二对二练习。
(4)速度、力量、耐力训练。
（5）区域联防（2-3、2-1-2）。
5. 第 9-10 周：
(1)半场各种运球、上篮技术。
(2) 半场进行一对一、二对二、三对三比赛。
(3)罚球和五分球。
（四）教学竞赛。
6. 第 11-12 周：
(1)反弹训练。
(2)强调后卫、前锋、中锋的配合。
(3)打破联防训练：如1-3-1进攻打法。
（四）教学竞赛。
(5)罚球。
7. 第 13-14 周：
(1)阵地进攻，强调协调性训练。
(2)快攻路线训练。
（3）多进攻、少训练（二对一、三对二）。
（四）教学竞赛。
(5)五点投篮。
8. 第 15-18 周：
（一）做好全面的战术准备，迎接上级的相关比赛。
（2）保持训练水平，认真认真地投入到今后的训练和比赛中。
篮球体育教案4
1. 课程介绍
篮球是1891年由美国人詹姆斯·奈史密斯发明的。当时，他在马萨诸塞州斯普林菲尔德的基督教青年会国际培训学校任教。由于该地区盛产桃子，这里的孩子们喜欢玩往桃篮里扔球的游戏。这启发他根据足球、曲棍球等球类运动的特点，创作了一款篮球游戏。
1892年，篮球运动首先从美国传入墨西哥，并很快在整个墨西哥得到发展。就这样，墨西哥成为除美国之外第一个开展篮球运动的国家。此后，这项运动传入法国、英国、中国、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家，并在世界各地开展、普及和发展。 1896年，美国人鲍勃·盖利将篮球运动引入中国，并首先在天津、北京等城市的青少年协会中发展起来。 1910年旧中国第一届全运会，篮球首次被列为表演项目。 1913年，篮球被列为我国正式的国内比赛项目。篮球自1951年起成为亚运会正式比赛项目。1932年，国际业余篮球联合会成立，男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。 1946年，美国出现了职业篮球联赛，并发展成为现在的NBA。女子篮球直到20世纪初才发展起来。 1976年，女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。
标准篮球比赛场地长26米，宽14米。四条界线外至少2米内不得有障碍物。如果是在室内，天花板高度至少应为7米。球场分为中线、前场和后场。前后场罚球区中线中心圆和罚球线上两个半圆的半径均为1.80米。篮筐下方的矩形就是禁区，通常称为禁区。前后场拱形弧线以外的区域称为三分球投篮区。弧线外射门得 3 分。
2. 课程任务
1.使学生初步掌握篮球运动的基本知识、技术、战术配合和科学的健身方法。
2、发展学生的身心素质，培养良好的体育道德。
3、培养学生对体育运动的兴趣和爱好，逐步养成终身锻炼的习惯。
4、全面发展学生体质，提高健康水平。
三、教学内容
(一)特殊理论
（一）篮球运动的起源与发展
（二）篮球技术和规则的变化和发展趋势
（三）篮球基本技战术分析
(四)基本技战术特点及动作方法
（五）基本技战术临场运用的时机、条件和要点 （二）技术练习 1、基本技术
运动：基本站姿、起步、侧跑、急停、踏步、转身、跳跃、滑行。传接球：双手胸前接球、单手过肩接球、双手抱头接球、单手体侧接球、反弹传球。
运球：高低运球、体前运球、体后方向运球、运球后转身、突然停止和开始运球。
投篮：单手原地肩投、单手移动中高手投篮、单手移动中低手投篮、跳投、运球或接球后跳投。
带球突破：同侧步带球突破、十字步带球突破。
个人防守：防不持球的球员、防持球的球员、断球、击球、断球。抢篮板：抢进攻篮板，抢防守篮板。
2. 基本战术
(1)进攻战术基本配合：传切配合、突破配合、掩护配合、策应配合。
（2）全队进攻战术：快攻、前半场盯人防守、前半场联防。
(3)防守战术的基本配合：挤压配合、交换防守配合、“关门”防守配合、侧翼防守配合。
（4）全队防守战术：快攻防守、半场盯人防守、进攻半场盯人防守。 4. 学时分配
第一学期教学安排
篮球体育教案5
一、指导思想：
为全面推进素质教育，提高学生体质，丰富学生业余活动，促进学生全面发展，培养学生勇敢、坚韧、团结协作精神；培养篮球兴趣，提高篮球技术水平。
2. 情况分析
由于篮球运动的特殊性，学员均为高年级学生。他们不仅要培养自己的兴趣，还要肩负起学校对外的竞技竞赛任务。为了更好地发展篮球运动，教师根据个人特长和学生情况，积极准备活动内容和计划，让学生有更大的选择和活动空间。
三、人员构成：（条件）
1、热爱篮球运动，有一定的篮球技术基础；
2、身体健康，意志力坚强；
3、心态健康，能够遵守学校纪律和校规；
4、端正学习态度。
四、具体工作安排
行进：
球感训练（原地高低运球）、动作（侧身跑、变向跑、变速跑、倒退跑）。
球感训练（运球）、移动、传接球（双手抱胸传球），组织队员对抗练习，一对一练习，渗透简单的篮球比赛规则。
四月：
球感训练（停、开始运球）巩固以上学习内容，一对一练习（突破训练），渗透简单的篮球比赛规则。
球感训练、身前运球、传接球（双手在胸前传接球）、投篮练习（临场）、一对一练习、简单篮球比赛规则的渗透。
可能：
球感训练、体前不换手变向、背后运球、行进中传接球、投篮练习、二对一练习（突破训练）。
巩固之前的学习内容，组织队员比赛（以进攻练习为主），接球练习，选拔队长。
六月：
前滑、后滑、侧滑（完整的防守步法）、传接球练习（篮板球）。
组织比赛（让学生在比赛中合理运用各种动作）和投篮练习。
七月：
复习之前学过的各种运球动作，学习背后运球、三对二练习、体能训练、投篮练习。
三对二训练、动作训练（跳停、踩停）、接球跳投、转身运球、假动作训练。
八月：
三对三训练、高级球员进阶投篮练习、球感训练、投篮练习、篮板练习。
四对三练习、提高传接球准确性的练习、球感训练、转身练习、投篮练习、篮板练习。
篮球体育教案6
篮球与游戏的结合非常符合3至6岁儿童的身体和心理特点，有利于幼儿园的大规模普及。幼儿园根据美国职业篮球联赛多年的运营经验，将篮球打造成幼儿特色运动，将深受家长和孩子们的喜爱。篮球可以帮助幼儿培养终生的运动意识，同时丰富幼儿园的体育兴趣课程。
1、篮球运动的整体多样性体现在
1、制定一套符合幼儿身心特点的教学方案，并在实践中完善，形成方案的完整性、连贯性、趣味性、适应性。
2、我院对教师的规划培训在实施小篮球时具有指导性和实用性，使每位教师能够更好地指导孩子们练习基本的篮球动作，在平时的晨间活动和户外活动中开展小篮球活动。篮球教学组织游戏活动。
3、让顶级篮球日活动变得有趣、实用，提高孩子们的兴趣点，让每个孩子都积极参与到活动中。
4、开展家庭互动、亲子游戏、运动会、篮球练习、篮球表演等多方位、竞技性活动，提高篮球课程的完整性。在近两年的教学实践中，我摸索出了一套适合各年龄段孩子的篮球教学方法，并以游戏化的形式取得了一定的效果。让孩子们体验运动的乐趣，学习一些篮球技巧，激发他们对篮球的兴趣。同时，孩子们的基本动作得到了发展，身体素质也得到了普遍提高。
2、小型篮球教学活动的多样性具体体现在
1.为每个年龄段的篮球项目制定有趣的名称
在制定每个年龄段的篮球计划的过程中，课程的名称不仅要让老师明白其含义，还要让孩子们快乐地享受比赛，让老师和孩子们初步了解小篮球的基础知识同时也获得了练习篮球技巧的同时，充分感受到了比赛称号所带来的快乐。对于小班的孩子，将小篮球命名为“球宝宝”，如：我和球宝宝是朋友（定点投球）、送球宝宝回家（运球走路）、袋鼠妈妈带着球宝宝跳等等，让孩子有一种像小主人一样的家庭感觉，而且他很喜欢上篮球小课。高中班的名称定位更加形象、直接，如：红绿灯（急停运球）、钻进山洞（高低运球）、好朋友牵手（左右手运球） 、争抢等，让孩子在小组游戏中感受到合作、竞争的快乐情绪，能够积极参与游戏。
2、篮球运动的单向目的和活动准备的简单性，使教师教学起来很容易。
每项篮球课程教学活动都有篮球联盟设计的非常单一的目标，老师们也非常理解和掌握。小班的孩子主要培养孩子对小篮球活动的兴趣，学习小篮球的简单知识和基本动作；中班培养孩子们对篮球的兴趣，丰富他们的篮球运动技能；大班进一步丰富了与篮球相关的动作技能。 、提高孩子打球的多样性，树立正确的竞争意识。围绕这些目标，开展形式多样的篮球比赛活动，提高孩子的兴趣点，发展各种动作的平衡能力。篮球课的准备主要是保证篮球场和每个人都有球。运球障碍可以由孩子们自己完成。例如：站成一列，双手举在前面，孩子们围着每个人走动，或者孩子们手拉手围成一列或一圈，孩子们低着头运球不断地从人身边经过，这样就更有趣了。玩耍，也让孩子们平静安宁。动态、交替调整。
3、精心安排篮球教学活动，让老师明确孩子学习的重点和难点。
以简单的方式引导他们掌握技能。小班学习各种滚球、定点投篮，对篮球有简单的认识；中班学习连贯地单手运球，并学习左右手交替投篮。大班学习投球技巧，学习运球时传接球，学习投篮，学习打球。篮球比赛。教师可以通过训练有效地指导孩子们的篮球活动。
4、篮球活动的灵活性和多样性让孩子们的身心得到充分的锻炼。
在开展篮球教学活动过程中，采用了多种指导方法，如：主动探索法、游戏发现法、儿歌辅导法、讲解法、教师训练法、练习法、游戏竞赛法等；活动形式多样：模仿练习法、分解练习法、独立练习法、小组合作练习法，让篮球课程更加深入，让孩子体验到篮球学习活动带来的不仅仅是技术的学习，多种综合素质的培养。
5、篮球活动放松部分的创意。
教学活动结束时，充分利用幼儿手中的球，以球为载体，让幼儿在球上放松。坐在球上拍球，双脚松放在球上，站在球上旋转，跪在球上按，背靠在球上揉搓；还可以面对面的朋友互相拍手、牵手、拍肩。 、顶踢等。孩子们可以自由地放松，享受坐在球上的快乐。
篮球运动不仅具有对抗性、趣味性的特点，而且强调集体配合和各种技战术的灵活运用。它对于发展人们的体质、提高能力、发挥个人和集体智慧具有不可替代的作用。角色。通过学习篮球技巧和技能，刺激了儿童的参与意识和兴趣，他们的主动性和学习热情得到了改善，他们的自信心和强烈的克服勇气感也得到了培养。简而言之，在幼儿园的篮球发展不仅丰富了儿童游戏活动的内容，而且通常会改善儿童的身体健康，并受到父母的欢迎。同时，幼儿园的老师提供培训，课程和组织篮球日。通过活动等，我掌握了篮球的基本知识和运动技巧，我的身体健康也有所提高。